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Leçon 2 de 6

Réduire le cube · Leçon 2

Raccordez les ailes aux bordures.

Construisez et stockez huit pièces complètes de trois morceaux, tout en apprenant les mouvements de jonction entre ces pièces.

Avant de commencer

Tous les blocs centraux 3×3 sont résolus.

Comment tenir votre cube correctement ?

Conservez les valeurs FL et FR en tant que positions valables. Les groupes complétés sont stockés dans les réservoirs U et D.

Choisissez une mouche comme référence.

Le mi-élement est le morceau central d'un élément à trois pièces. Trouvez un mi-élement, observez les deux couleurs de ce morceau, puis localisez les deux ailes portant exactement ce même couple de couleurs. Un élément terminé possède trois étiquettes identiques sur chacune de ses deux faces.

Des ailes s'adaptant les unes aux autres avec une forme de milieu inversée forment un damier, et non une arête terminée. Inclure toujours le milieu dans votre vérification.

2. Transportez les morceaux dans la bande de travail.

Utilisez des mouvements externes pour placer le midge cible à FR. Placer un aile correspondant à FL dans l'couche horizontale supérieure ou inférieure, où un tour large peut le transporter à FR. Organisez les couleurs pour correspondre au midge sur le côté avant ainsi que sur le côté droit.

Pour inverser l'ensemble du groupe FR, utilisez :

R U R' F R' F' R

Ce tour inverse le groupe entier ; il ne tourne pas un seul morceau de coin indépendamment. L'exemple ci-dessous isole ce mouvement afin que vous puissiez observer comment les positions des coins et l'orientation des morceaux intermédiaires changent.

3. Ajoutez une aile à l’extérieur, protégez la partie concernée, et ramenez la tranche à l’intérieur.

Utilisez Uw ou Uw′ pour placer le côté de la bande supérieure avec le côté de la bande intermédiaire. Pour travailler sur le côté de la bande inférieure, repositionnez le cube afin que cette bande devienne votre bande supérieure de travail, puis réajustez FL et FR à nouveau.

Après avoir réalisé un match utile, déplacez le groupe en dehors du slice actif en utilisant des mouvements externes, introduisez un groupe non apparié dans le trou de travail, puis annulez le tour large pour restaurer les centres. Un match à deux pièces est à préserver, mais ne le comptez pas comme un bord terminé.

Apporter le couple partiel dans une position fonctionnelle en plaçant ses pièces correspondantes en dehors du slice actif suivant, puis ajouter son autre coin. Vérifier les trois pièces des deux faces avant de ranger le groupe complet.

4. Conserver huit groupes complets.

Déplacer les groupes terminés vers U et D avec des mouvements externes. Continuer à introduire des groupes non paires dans le bandes de travail centrale. Si un emplacement de stockage contient déjà un groupe terminé, choisissez un autre emplacement afin d'éviter de remplacer un travail utile par un groupe non paire inutilement.

La restauration des lames après chaque opération rend plus facile de suivre les centres. Une fois que quatre arêtes complétées sont au-dessus et quatre en dessous, restaurez tous les blocs de centres et laissez les quatre groupes non appariés dans la bande centrale.

5. Méthodes de changement pour les quatre derniers.

Avec peu d'espace de stockage disponible, le mécanisme join–store–restore devient maladroit. La leçon suivante utilise slice–flip–slice-back pour échanger des ailes sélectionnées tout en ramenant les rangées centrales. Ne perturbe pas un bord complet stocké simplement pour libérer un trou temporaire.

Regardez, puis essayez.

Examine un exemple de résolution.

Utilisez un mouvement à la fois en premier. Ce cas préparé enseigne une action spécifique ; utilisez les instructions de mise en place du cours pour reconnaître quand il s'applique à votre propre scramble.

Regardez un exemple de mise en œuvre réussie.

Étudiez le flip FR avant de l'utiliser dans le pairing : il inverse l'ensemble du groupe front-right et conserve les couleurs des centres. C'est un exercice d'orientation, pas une opération de pairing complète.

Exemple de prise : jaune vers le haut · bleu vers l'avant · rouge à droite au départ. Suivre toutes les rotations complètes du cube indiquées.

0 / 7

L’affichage du cube 3D est en cours de chargement…

Faire glisser pour inspecter d'autres faces. Les flèches permettent de tourner la vue lorsque le cube est sélectionné.

Copiez exactement cet exemple sur votre propre cube

Commencez avec un solved 5×5, jaune vers le haut et bleu vers l'avant. Appliquez l'ensemble de la configuration ci-dessous de gauche à droite. Cela crée la position de départ de l'exemple. Gardez cette configuration séparée de l'énigme de mélange que vous résolvez progressivement.

R' F R F' R U' R'

Ensuite, suivez l’ordre des leçons. Si la combinaison de couleurs de votre cube est différente, correspondre les pièces en utilisant vos propres couleurs.

Comparez la position de départ avec le résultat final.
Avant l’exemple
Après la séquence complète

Tirez chacun des cubes pour observer leurs autres faces.

Expliquez-le vous-même.

Vérifiez que vous comprenez bien ce texte.

Quel élément complète un bord 5×5 ?

Maintenant, utilisez votre propre cube.

Votre tour

Choisissez une mèche et trouvez ses deux ailes de même couleur. Reliez chaque aile, conservez le groupe de trois pièces, puis rétablissez les lames. Continuez jusqu'à ce que huit groupes soient complets.

Ouvrir un cube numérique 5×5 pour s'entraîner

Ouvre dans un onglet séparé afin que vous puissiez garder cette leçon à côté de votre pratique. Vérifiez l'objectif de la leçon vous-même ; le Cube numérique ne la note pas.

Si vous vous retrouvez en position de faiblene…

J'ai compté douze arêtes, mais certaines ont des étiquettes mélangées.

Seuls les groupes de trois éléments peuvent se reproduire sur les deux faces. Un couple de “wing-midge” a encore besoin de son troisième élément pour pouvoir se reproduire.

Les ailes correctes entourent un insecte à l’envers.

Ce damier n'est pas complet. Utilisez l'approche couche–inverser–couche–retour de la leçon suivante ; si un seul bord reste, vérifiez la leçon sur la parité du dernier bord.

Avant de passer à autre chose…

Vérifiez votre résultat.

Résultat de la leçon du cube Rubik 5×5 : Huit groupes d'arêtes complètes. Quatre groupes complétés sont placés au-dessus et quatre en dessous. Les quatre groupes d'arêtes verticaux du milieu ne sont pas encore appariés ; tous les centres sont restaurés.

Votre cube, à ce stade…

Huit groupes complets de bords

Quatre groupes complétés sont stockés ci-dessus et ci-dessous. Les quatre groupes d'arêtes verticales du milieu ne sont pas encore reliés ; tous les centres sont restaurés.

Vérifiez cela sur votre cube. Seulement regarder l’animation ne suffit pas pour compléter la leçon.

Vérifiez chaque élément lorsque vous pouvez le faire vous-même.

Scannez votre cube

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